最近，腾讯推出了名为“青科实训营”的暑期实践项目：面向全球13到18岁的中学生（含高中生），开放产品实践体验项目。
这一实训营为期约三周，实践方向为金融科技产品、微信小程序+AI+教育产品、微信搜索+AI产品方向这些腾讯的核心业务。报名条件也与众不同，不是填一份简历、附一份成绩单，除了年龄限制以外，只有一个硬条件：必须参加过2022-2026年任意一届微信小程序全球创新挑战赛。
与以往不同的是，这一暑期实践不是象征性的参观和体验，而是真正让这些孩子直接进核心部门，由腾讯总监级员工带教，不收取任何费用。通过筛选之后，他们也不是把孩子们放到一个传统课堂里，先进行一套理论学习，而是直接让这些孩子接触真实的产品案例，直接上手实践。
与之相比，吉利集团更进一步，推出“跨时代跃迁人才培养计划”，面向高中毕业生开放。学生一旦入选，同时配置“企业+学术+AI”三导师：由业务板块CEO和公司首席科学家直接带教，直接切入新能源、人工智能、低空飞行、低轨卫星，在最前沿的项目中边做边学，并通过AI智能体导师提供24小时在线学习支持，确保学生形成解决真问题的能力。此外，他们不仅能拿到年度全额奖学金，入岗即享受与同岗位高校毕业生同等的薪酬。
而在大洋彼岸，市值超3500亿美元的硅谷AI巨头Palantir，已从500多名应聘者中选出22名高中毕业生，月薪5400美元，转正后年薪17万美元——约合人民币120万，第一批学员中已有多人拿到全职offer。谷歌、Meta、OpenAI等科技巨头，近年来累计录用了超过300名未完成大学学业的年轻人。
科技大厂为何纷纷“跳过”大学生，转而去高中抢人？这一系列动作的背后，传达的信号非常明确——企业需要有解决问题的真能力、即战力，技术迭代更新的速度倒逼教育更新的节奏提速。
企业之所以这么做，来自于一个残酷的现实：教育慢变量与科技创新的快节奏之间存在明显的“剪刀差”。同济大学党委书记、中国工程院院士郑庆华指出，人工智能技术的迭代周期是以月为单位的，而教育体系的更新则需要5到10年。有研究测算，在1950年以前，知识的半衰期大约是50年；进入21世纪，这个周期缩短到了平均3.2年；而到了人工智能的前沿领域，知识的半衰期已经急剧缩短到仅有6个月。
企业的行动是最真实的投票。他们不再愿意花更多时间去“清洗”大学毕业生可能存在的思维定式。他们选择了一种更直接、也更高效的方式：直接下场，从源头“种菜”，定制培养企业所需要的“即战力”人才。
到底哪些能力是企业看中的？再回头看，Palantir招进去的22个高中毕业生，入职第一个月不写代码，而是读哲学、学历史、去葛底斯堡古战场考察、搞辩论。因为AI能给出多个方案，但它不知道“为什么要干”和“哪个更好”，以及如何在复杂局面中做出决策，或许这才是不被AI替代成为“工具人”的能力。
腾讯的实训项目强调：“我们找的不是熟练工，而是潜力股。更看重创新思维、学习能力和解决问题的热情。”吉利的招聘标准同样耐人寻味。他们不看学历、不看专业，只看四种能力：极致的热爱和好奇心、复杂情境中的判断力、坚韧的意志力、团队协作和共情能力。这四条，没有一条是考试能测出来的。
无论是技术更新的快节奏，还是企业需要的“即战力”，都倒逼教育更新的节奏提速。教育的根本目的是培养学生具备研究真问题、探究真方法、产出真成果的意识和能力。客观上讲，现有高等教育的培养方案，特别是以学科体系为支撑的课程与实现这一目的相距甚远。再加上，教材的编写和出版需要周期，课程体系的调整需要层层审批，教师的专业知识更新需要时间，这些都需要系统提速。
有专家建议，高校教育应不拘泥于四年学制，按照“问题导向、任务驱动、目标达成、成效为据”的原则，突破传统的“培养方案—课程体系—学分考核”模式开展教学；不妨弱化绩点与考试评价，建立高校、企业、第三方专业机构甚至学生共同参与的多维“出题”机制，强化“任务—成果—成效”导向，推动从“量化分数”转向“实际成效”、从“知识传授”向“问题解决”、从“学科本位”向“跨界融合”转型。
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